Inklusion von Anfang an nachhaltig gestalten

Projekt zu nachhaltigen inklusiven Prozessentwicklungen in der Frühen Kindheit in Baden-Württemberg (2019 – 2022).

Baustein I

Forum

Baustein II

Landesweiter Beirat

EINE KITA FÜR ALLE

EINE KITA FÜR ALLE INKLUSIVE BILDUNG, BETREUUNG UND FÖRDERUNG VON KINDERN IN DEN KINDERTAGESEINRICHTUNGEN DES LANDKREISES GÖPPINGEN

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Neuerscheinung: Resonanz erfahren – Mit der Welt in Beziehung stehen

Neuerscheinung: Jo Jerg, Jens Müller, Tilmann Wahne 2024 (Hrsg.): Resonanz erfahren – Mit der Welt in Beziehung stehen. Vielfältige pädagogische Zugänge zu einer kindheitspädagogischen Praxis. Bad Heilbrunn: Klinkhardt

Ausgehend von der Annahme, dass die Qualität pädagogischer Beziehungen und eine gelingende institutionelle Alltagsgestaltung mit dem Erleben von Resonanzmomenten in Verbindung stehen, verfolgt der vorliegende Sammelband das Ziel, resonanztheoretische Zugänge in ihrer Bedeutung für das Feld der frühkindlichen Bildung zu erschließen. Theoretische Beiträge verknüpfen die Resonanzperspektive zunächst mit kindheits-, inklu- sions- und sozialpädagogischen Theoriediskursen. In praxisbezogenen Beiträgen werden resonanzbezogene Fragestellungen sodann im Hinblick auf institutionelle Praktiken und Beziehungsgefüge analysiert. Resonanzpädagogische Implikationen für die Gestaltung des politischen Handlungsfeldes werden schließlich mit Blick auf die Zeit- und Inklusionspolitik sowie auf die Zivilgesellschaft formuliert. Der Band schließt mit Reflexionen zum Resonanz- begriff und weiteren Forschungsbedarfen.

Inhaltsverzeichnis und weitere Informationen unter: www.klinkhardt.de/verlagsprogramm/2637.html